“从小广告走向大传播。”河北师范大学新闻传播学院院长郭学军这样概括广告专业人才培养的理念转型。在人工智能冲击下，全国广告专业办学学校三年内减少了20所，地方师范院校的生存压力尤为突出。郭学军没有回避焦虑，而是将焦虑转化为行动——跳出“创意+媒介”的小广告框架，以“技术+数据+内容+连接”的大传播视野重塑人才培养体系，构建起“一核两端三融”的协同发展模型。

 

河北师范大学新闻传播学院院长 郭学军 教授

 

• 传统广告学的滞后与破局

      地方师范院校的广告专业面临三重挤压。课程体系滞后于行业发展——“多年前我们的专家还可以在业界讲课，现在真的不敢讲了，落后”。师资结构单一——引进的教师大多没有实践经验，“都是学校出来的，博士学历挺高，但是实践经验不足”。更深层的问题是专业定位的窄化——“小广告”式的创意加媒介训练，在AI技术替代性日益增强的背景下，已难以支撑毕业生的职业竞争力。
      郭学军的破局思路是“从小广告走向大传播”。具体而言，“小广告”是原来的创意加媒介，在人工智能背景下，需要升级为“技术+数据+内容+连接”的大传播与品牌传播系统。对学院而言，大传播意味着将新闻、广告、编导三个专业合为一体，打破学科边界，培养通才与专才相结合的人才——“不仅教学生做一条广告，更教学生理解数字社会的连接”。

 

• 一核两端三融——协同发展的顶层设计

       “一核两端三融”是郭学军提出的核心框架。一核是“数智+品牌”——以数智技术为手段，以品牌传播为方向。两端是人才供给端与产业需求端——目标是填平高校培养与企业需求之间的鸿沟。三融是赛、政、研协同共创——赛即国家级赛事（河北师范大学承担河北省赛区组织工作，每年均有获奖），政即服务地方文旅平台，研即通过实训赋能中小微企业实现价值外溢。
      在育人理念上，郭学军强调坚守与创新并重。一方面坚持厚基础，关注人文、科学、审美素养的过程化培养；另一方面与时俱进，正确看待人工智能带来的冲击。“人的培养毕竟是核心，广告这么多年发展不是一下子能垮掉的。”

 

• 立足地方的特色落地

      河北的文旅口号“这么近那么美，周末到河北”近年传播甚广，郭学军敏锐地抓住了这一地方机遇。学院推动广告与城市文旅深度融合，用智慧平台赋能品牌调研，用数智技术赋能城市品牌传播。教师带领学生开展文旅调研，撰写调研报告，将专业训练直接对接地方经济需求。
      在课程层面，学院实行三学期制，对课程进行整体重构。实践型导师进入课堂的比例不断加大，围绕“数智赋能品牌调研与城市文旅深度融合”展开，形成精准对接、双师协同、项目入校、模块化课程重构的培养路径。成效已开始显现。郭学军将学院的育人经验总结为教学成果——“实践赋能、四地贯通，马克思主义新闻观融入全媒型培养的模式创新”——获得学校特等奖、河北省一等奖，现已推送参评国家级教学成果奖。 

 

立足地方、区域协同的“师大实践模式”

 

• 结语

      郭学军用三个锚点总结了广告人才培养的方向：“立足地方是我们的根基；大传播是我们的视野；数智化是我们的翅膀。” 这三个锚点构成了地方师范院校广告专业突围的基本坐标。立足地方，意味着将专业建设与区域经济需求深度绑定；大传播，意味着跳出单一技能训练的窄化路径，走向全媒体、全渠道、全链路的复合型培养；数智化，意味着主动拥抱技术变革而非被动应对。三者交织，为行业提供了一个可复制、可推广的育人范本。