如何让参赛更有收获?
作者: 马雪松
发布时间:2021-09-09
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中国大学生广告艺术节学院奖是一项超过20年历史的大学生创意竞赛活动,每年有超过40家品牌企业为赛事提供真实的创作需求,年度直接参与创作的院系超过2500个,作品总量超过40万件。参与数据背后是高校相关专业师生对学院奖的认同与需求,但就如何才能更好通过赛事,提升专业与教学指导水平,如何通过更好地组织,让参与的同学们获得成长是我们常常遇到的问题。

如何让参赛组织更有效,我们分享一些兄弟院校的经验:

【课-赛结合组织模式】

这是学院奖参赛院校最通常的组织方式,也是最充分利用赛事推动专业的做法。其最大的优点让专业课与实务要求紧密结合,专业学习的同步完成对行业标准与行业需求的认知。

学院奖每年有相对固定的赛事周期,将教学周期与赛事周期结合安排,让专业课程与项目训练进行整合,并通过赛事对成果进行检验,充分利用了赛事的资源。

课-赛结合的模式不难,但做出效果还是需要花一些精力,用一些技巧。如果只是单纯在课程中进行赛事动员,提供赛事命题清单,做一些基本面的赛事动员与辅导,让同学们自主发挥,通常这样距达到成绩目标会有较大距离。

课-赛结合可以偿试按下面三个步骤进行组织

第一, 是完成课程的基本内容讲授,讲清楚专业理论、基本流程、执行标准,建立统一的标准认知;

第二, 选择命题,最好的方式是选题1-2个命题,并锁定作为创作内容。拿出一些课时跟同学们一起进行策略单讨论、研究,探寻一些可以发展创意的策略方向,布置课程作业,让同学们在选定的策略方向下,进行创意延展,至少完成2-3个创意表现,形成创意作品;

第三, 内部提案PK。利用课时采取抽签方式由同学进行作品展示与现场提案,让每个同学都有表现的可能与机会,相信现场PK会极大鼓励同学们认真对待创意。PK是同学们的表现场,更是相互提建议的促进场,精品会因为PK的修订而诞生。

当然,课-赛结合的弊端也是存在,受赛季周期、课程计划的影响较大,对于无法与赛季结合的课程在组织上会存在问题。

【设立工作室与组建社团】

设立专业方向学生的创作组织是创作组织从被动向主动转变的可持续的重要举措。

专业组织形式可以多样,最常见的老师的创作工作室。工作室通常是由指导老师将有兴趣、追求的同学聚集在一起的工作组织,其意义在于可持续接受竞赛与实务任务,完成创作组织任务,在工作组形成创作与交流的氛围,可以保证创意训练或实务操作的持续性,建立专业上的积累,并带动非工作室同学投入创作;

此外,在院系内设立广告-设计协会,等于建立了稳定的专业组织系统,通过这个系统完成院校巡讲协助、赛事组织动员等工作。也可以创立院系专属的创意市场、创意会展活动来有效推动创作组织。比如:

江苏海洋大学艺术设计学院的“东家智创”工作室,在短短的三年时间内,完成了工作室创建-定位-运营管理,进入全产业链布局发展,除了代表院系参赛打榜,争金夺银外,还投入产品研发、IP打造、互联网运营,电商营销等从设计到市场的延伸,让同学们通过工作室,感受到创意设计的力量与价值;

  

江汉大学的“零肆设计工作室”就有良好的传承。工作室定位精英培养,以点带面。2004年创办以来,每年是代表学院参加各种国际、国内创意比赛的主力,除了学院奖外,还包括:华釜青年奖YOUNG STARS CHINA青年奖、ONESHOW青年赛等,在赛事中屡屡摘金夺银的成绩大都来自工作室。此外,学院承接的一些社会实践项目,也都以工作室为主办参与执行。作为学院每年的重要年庆活动——江汉设计学院创意盛典,将会进行年度设计之星、潜力之星的评选,也都是由工作室操办。学生一年一届的毕业,工作室人员一年一年招幕更新,于是便形成江汉设计学院的创意不息之风景;

  

黑龙江大学新闻传播学院成立了校级学生组织“广告创意协会”,以学生为主体策划和组织黑龙江大学广告创意文化节,不仅成为院校创意竞赛的组织推动力量,还是生产精品佳作的集中营。黑大广告节连续举办18年,每年精选不同的主题,组织论坛展览,开展创意活动,展示创意成果,吸引了品牌方的赞助与合作,在促进专业学习的同时,更增加了经营的实战体验。随着规模与影响的不断扩大,黑大广告节已成为黑大的品牌活动,树立了专业在本地高校和业界的影响力,让同学们在专业领域感受到价值、尊严与信心。  

 

   

武汉工程大学艺术设计学院广告学专业创意性地在学生中组建模拟广告公司,以这种方式组建创作战队,将专业特长、公司职务、任务PK等交由“公司”运营管理,提前将同学们带入“广告运营”场景,让广告策划创意比赛成为公司业绩,建立彼此间有趣的竞争关系,在竞争的乐趣中实现相互促进,在竞争对抗中共同成长。

  

【从参赛到专业共建】

广告设计专业的最大竞争与挑战来自与实务发展的接轨。行业发展太快,专业学科建设滞后是不争的事实。很多专业教师缺乏一线实务经验。在指导同学创作过程困难重重。

学院奖作为链接产业与专业创意赛事本身就是聚合了行业的平台资源,这些资源包括我们的巡讲讲师,我们的专业评委,我们的命题企业。在这个平台上组委会就是合作链接的锚点。邀请讲师、评委成为院校实务导师,将专业理念与职业规范带入教学,与同学们创意交流把关创意……

校-企交流合作的方式很多,既可以是一堂实务课,也可以是一次创作讨论,还可以是一次走进企业的互动走访或一个实务项目地接。

老师需要走出去,跨出校门进入行业场,见世面、拓眼界、明方向。或参加行业会议论坛、或参与奖项案例评比、或与行业机构共同开展研究,与最前沿信息与发展状态接轨,实现专业不落伍;

导师积极请进来,站在业界角度聊学科、谈人才,讲标准,补不足。或建立企业对接机制,或与实务机构合作培育人才,让教学实训紧扣市场,让人才培育标准符合用人需求,做到学科不掉队。

参与赛事更深刻的价值是以赛事平台为踏板,一步步实现行业变革接轨,推动学科专业共建,专业人才共育,以此,完成行业适用人才的培育使命。

行业在变革中发展是不可逆的洪流,创意是永恒的解决之道。以开放的心态拥抱行业平台,融通才能共进。

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