战略定位：广告人文化集团争做产教融合的工程标杆
作者: 李铭辰
发布时间:2025-08-05
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在数字经济与产业变革深度交织的时代背景下，广告人文化集团以 “构建产教融合新生态” 为核心战略，锚定 “产教融合工程标杆” 的发展定位，通过整合创意产业资源、高校教育优势与前沿技术工具，打造覆盖 “需求对接 — 体系共建 — 价值共生” 的立体化产教融合工程。这一工程紧扣深化产教融合的战略号召，为高校破解 “人才培养与产业需求脱节” 的结构性矛盾提供系统性解决方案，推动教育链与产业链实现从简单衔接向深度融合的质变。​
一、战略框架：锚定产教融合的系统性布局​
集团以 “六大对接” 为战略支柱，构建 “产业需求 — 教育供给 — 人才输出” 的闭环体系：通过产业趋势研判机制，将品牌传播、数字营销等领域的前沿需求转化为高校教学课题；依托 “企业岗位画像 — 专业能力图谱” 智能系统，实现教学内容与职业标准的动态适配；建立校企协同治理机制，推动企业深度参与高校专业规划、课程设计与实训体系建设。​
这一框架突破了传统校企合作的零散化局限，形成 “需求采集 — 方案研发 — 实践验证 — 迭代优化” 的标准化流程。例如，集团联合行业协会发布的《创意产业人才能力标准白皮书》，成为高校调整人才培养方案的重要参考，确保教育供给始终与产业发展同频共振，从战略层面为高校提供了清晰的人才培养方向指引。​
二、实施路径：构建 “三位一体” 的融合工程​
集团创新推出 “平台支撑 — 机制保障 — 生态驱动” 三位一体的实施路径，推动产教融合工程落地见效。以创意星球网为核心平台，整合 2000 万青年创意资源与 35 万家企业需求，为高校提供企业案例库、行业研究报告等教学资源，同时为企业输送优质创意人才；建立 “双师型” 师资共育机制，企业实战专家与高校教师联合开发课程、指导项目，实现理论教学与实践能力的无缝衔接。​
在生态驱动层面，集团推动混合所有制 “创意产业学院” 建设，将企业生产线转化为教学场景，学生在完成真实商业项目的过程中实现 “作业 — 作品 — 商品” 的价值跃迁。这种 “校中厂” 模式不仅解决了高校实践资源不足的痛点，更通过 “收益共享、风险共担” 的机制设计，确保校企合作的长效性与深度融合。​
三、价值赋能：为高校人才培养注入新动能​
对于高校而言，集团的产教融合工程具有多维度赋能价值。在人才培养质量提升方面，通过 “真题真做” 的实战教学模式，学生职业技能匹配度显著提高，就业竞争力持续增强；在学科建设层面，高校可依托集团的行业资源，动态调整课程体系与科研方向，使学科发展更具前瞻性与产业适配性。​
此外，集团构建的 “创意人才成长档案” 系统，通过记录学生参与赛事、实战项目的全过程表现，形成可量化的能力评估报告，为高校提供了科学的教学质量评价依据。这种 “过程性评价 + 成果性认证” 相结合的模式，帮助高校打破传统考核的局限性，更精准地把握人才培养的薄弱环节。​
四、行业引领：打造可复制的融合范式​
集团通过发布《产教融合工程实施指南》，系统总结 “需求对接 — 资源整合 — 价值转化” 的实践经验，形成可复制、可推广的标准化操作框架。依托 “中国创意教育产教融合联合基地示范工程”，集团向全国高校输出成熟的合作模式、课程体系与管理经验，推动产教融合从 “单点突破” 向 “系统重构” 升级。​
这种行业引领作用，为高校提供了规避试错成本的捷径。通过加入集团主导的产教融合联盟，高校可直接共享优质企业资源、教学素材与实训平台，快速提升自身的实践教学水平，在产教融合浪潮中抢占发展先机。​
站在新质生产力培育的战略高度，广告人文化集团将持续深化产教融合工程建设，与高校携手构建 “教育链 — 人才链 — 产业链 — 创新链” 深度融合的生态体系。这一工程不仅是集团践行社会责任的体现，更通过标准化、系统化的解决方案，为高校实现高质量人才培养提供了坚实支撑，在推动产教融合向纵深发展的进程中，树立起行业认可的工程标杆。​

 

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